陶渊明的人物形象 5月21日南京田家炳高级中学举办五创课堂成果展示活动

陶渊明的人物形象 5月21日南京田家炳高级中学举办五创课堂成果展示活动

5月21日下午，现代快递新闻（通讯员Xia Dan记者Yu/Wen Shi /Photo）， 高中举行了一场特别活动，展示了“五个创作教室”教学研究结果。十位杰出的老师为中文，数学，英语，物理和历史的五个主题带来了精彩的课堂演讲。

什么样的人在您的心中在您心中？他是 Tian 高中学术事务副主任，高中第二年的中文准备小组的负责人，通过收集初步问卷，“对成名和财富无动于衷”，通过收集“优雅”，“优雅”和“ Chame ” ...这些是“ Tabe yuan yuan yuan nay yuuan”的标签。如果您想给Tao 的肖像，学生首先选择，然后他们将是Hoes，酒瓶，草帽等。

有趣的班级完全动员了学生的注意力。在课堂上展示“先生，你不知道谁吗？” - “回去（序言）”，带领学生们通过学习文本对Tao 先生有了更深入的了解。 “当我们理解角色时，我们应该将它们带入时代的背景，否则对角色的理解和评估可能是不完整的。”他说，他希望通过建立课堂，学生还可以培养科学思维并增加中国学习过程中的理性认知。

围绕数学，英语，物理和历史的课程都同时显示。 In the of " Study on the Canal of China", Gan , a at High and the first prize of High Class , led the to the canal by the Grand Canal of the Sui and Tang from the of and . “这堂课是关于学习运河主题的。学生需要动员很多课程来解决运河问题。引入了诸如中国大运河博物馆之类的资源，江苏州地区文明的探索和其他内容都可以作为教室作为教室，以增强学生的体验并学习一些东西。”

据了解，为了实现科学素养的完整过程，并提高了对科学认同的认识水平，依靠教学，科学研究和项目建设， 高中已经在日常学科教学中建立了“五个创造课堂”。这项活动的实施希望促进教学模型的构建和改进，指导教学实践创新，并通过创建现实生活的教室，创建具有表达机会，创新实验方法，创建学习和学习场景的机会，并创造问题以及创造问题，从而加深学生的学习经验。

“我希望通过表演“五个创作教室”的表演，我们将展示学校老师的风格，并与兄弟学校分享我们的课堂并思考，然后促进该模型的建设和改进，并加深学生的学习经验。” 高中副校长Sheng Hui说，注意教室教学的改善一直是学校教学工作的重中之重。 “五个创作课堂”为学生创造了思考，表达，展示，展示和发现的机会，以便学生可以学习学习，学习有用的知识并最终实现学生和老师的共同成长。