深圳龙岗职校汪欣钰：8年钻研手工，用巧手制作多样魅力作品

深圳龙岗职校汪欣钰：8年钻研手工，用巧手制作多样魅力作品

南都报道 伍曼娜、刘影 讲述一个故事，只需几样简单材料，比如灵巧的双手、一把剪子、一块皮料以及若干订书钉，就能制作出既实用又漂亮的可转换包型产品，既可手持也可背在斜肩上。深圳龙岗职业技术学校的学生汪欣钰，她有绘画和设计的爱好，并且已经投入手工制作领域长达八年之久。她的作品种类繁多，包括自制的各式包包、布艺玩偶、手工编织品、串珠饰品、扭扭棒造型、景泰蓝风格画作以及手绘插图等等，这些作品风格多样，富有特色，因此赢得了广泛的认可和赞誉。

汪欣钰表示，手工制作包袋注重构思，构思最为重要。着手制作前，必须确立明确的设计构想，涵盖包袋的容积、造型、色彩组合等方面。能够依据个人偏好和实际用途，打造出别具一格的包袋。

选材十分关键。常用材质包括棉布、帆布和皮革。各种材质具有独特的触感和性能，棉布质地柔和且透气性好，适合夏季穿着；皮革则更显尊贵典雅，常用于打造高级手袋。应依据具体的设计构想，挑选恰当的材质。

制作工艺同样值得重视。必须精通基础的缝制手法，例如下料、拼接、系扣等。此外，对细微之处的加工必须格外仔细，诸如手袋的包边工艺、拉链或锁扣的装配等，均需力求精准且雅致。

使用价值同样值得重视。手工制作的包袋，不仅注重外观设计，更强调功能性强。必须权衡其存储空间、负载性能、携带便利性等要素，保证符合日常使用标准。例如个人常用的包，能够容纳校园卡、门禁卡、零钱、纸巾、手帕等物品，操作起来非常便捷高效。

汪欣钰向大家介绍了一个自制皮包的步骤：挑选材料必须用心，切割布料要确保整齐；拼接缝线要十分结实，每一个小地方都不能马虎；增加装饰可以展现特色，但便利性才是最重要的；全部制作完成后要仔细查验，确认没有问题才算是结束。

汪欣钰提到，宋朝诗人张继先的《点绛唇·小小葫芦》有句“腰间带，臣今偏爱。胜挂金鱼袋。”，宋朝诗人张炎的《蝶恋花·巧结分枝黏翠艾》也有句“约臂犹余朱索在，梢头添挂朱符袋。”，从这两首词可以明白古人佩戴的包包形态如何。“由此可见，包包的佩戴历史非常悠久。包包的搭配既雅致又彰显个性，十分独特。”

汪欣钰的班主任洪梅老师谈到，她期望学生们能够勇于突破自我，超越个人局限，从而构思出具有个人特色的创作。洪梅老师认为，在劳动教育环节，美术扮演了关键角色，它有助于学生们增强耐力、细致度和专注力，并且让他们在实践操作时，感受到劳动带来的愉悦与意义。每天，我都和一群喜欢绘画、很有想象力的孩子们在一起，看着他们慢慢变化。做老师和管理工作时，我总是做好榜样，用我的做法去带动和帮助孩子们。我总劝孩子们要大胆去试、勇敢去想。画画这件事上，没有唯一的答案或者固定的做法，只有很多种可以探索的路。

我们提倡孩子们运用所掌握的学科知识，进行各种手工活动，以及继承和发扬非物质文化遗产，以此提升民族文化的认同感。深圳龙岗职业技术学校艺术系赵艳主任表示，制作自用包袋，有助于锻炼孩子们的实践操作能力和坚韧品质。从挑选材料、切割布料到缝纫拼接，每个步骤都必须细致处理，并持之以恒。这样的活动不仅能让孩子感受到手工创作的快乐，同时也能有效培养他们的恒心与集中力。自制手袋的花费远比购置名牌款式要少很多，此外，这种做法还有助于保护环境。孩子们感兴趣的景泰蓝手工、陶泥手工，以及服装的裁剪和缝制设计，这些活动都在专业导师的引导下进行。

该校学生管理部门负责人李祝淮特别指出，龙岗职业院校非常注重提升学生的劳动实践能力，把劳动教育放在人才培养的核心位置，并全面融入学生发展的各个方面。学生亲手制作手提包等手工艺品，这本身就是一种劳动锻炼的方式。借助这类手工实践，同学们能够真切感受到劳动的各个环节，从挑选材料、构思方案到动手完成，每个环节都要求学生亲自参与，这样就能有效增强他们的劳动本领和实际操作水平。这有助于培养学生的劳动意识和劳动精神。

学生进行工作必须投入心力与光阴，需要客服阻碍与考验，方能获得令人满足的成果。这样的过程能让学生深切领悟工作的意义所在，明白工作蕴含着重要价值。此外，经由工作实践，学生能够养成勤勉刻苦、不畏艰难的意志，这种意志品质对于个人未来发展及成长极为关键。

手工实践有助于提升学生的想象力和独创性思维，为他们开辟了自主设计和构思的空间。学生能够运用个人才思，构思出与众不同的作品，借此增强开拓意识，锻炼应对挑战的本领，为将来成长为技艺精湛的匠人奠定基础。