30年前红军小学杨老师的开火车朗读教学法如何激励学生进步

30年前红军小学杨老师的开火车朗读教学法如何激励学生进步

红军小学校长

30多年前，我在一所乡村小学读四年级。用今天的话来说，我是一个对科目非常偏爱的孩子。我的数学成绩还可以，但是我的语文很差。因此，我很害怕语文课上老师的提问。第二学期，语文课由年轻的杨老师教。她总是用“开火车”的方式让学生读课文。当轮到我第一次读的时候，我尴尬地站在那里，结结巴巴地读着，等待着老师的批评。 “只要认真练习，大家都能读懂课文。”杨老师朴实的话语让我免于尴尬，也极大地鼓舞了我那极其脆弱脆弱的幼小心灵。此后，每次朗读课文时，我都认真准备，并尽我所能地读好。慢慢地，我开始期待语文课了，也敢举手读课文了。

时光飞逝，三十多年过去了，杨老师朗读课文的“开火车”教学法，“比上次​​有进步”的鼓励话语，还有用中文喊我名字的场景课上读到的课文，至今还时常出现在我的脑海里。在你面前。今天的我也在努力，希望能像杨老师一样把我的温暖和情感倾注到每一位学生身上，用欣赏和信任建立学生的自信心，用爱点燃每一颗心。

旁白：邵东升/福建省福州第三中学校长

初中时，我考上了福州三中，也就是我现在工作的学校。这是福州人心目中的好学校。初一的班主任是数学特级教师陈敏贤。他代数教得很好。那时，我们刚小学毕业的人觉得数学很抽象，有些学生跟不上。陈老师经常耐心地抽出时间来辅导和帮助大家。他要求我们做的章节总结使我一生受益匪浅。总结的过程提高了我们系统思考和反思的能力。陈老师会对学生章节小结作业的完成情况进行点评，并在同学之间进行章节小结的展示和交流。这些措施极大地激发了我们学习数学的兴趣，提高了我们的学习积极性。我记得陈老师用不太标准的普通话说：“华罗庚曾经说过，读书就是要经历由薄到厚、由厚到薄的阅读过程。”我们当时数学课用的课本是加州大学伯克利分校的。由向五一教授撰写，知识点的覆盖面和难度比教育部编写的教材要广得多、深入得多。初三就引入了衍生品的概念，中考也是单独的命题。在这样的环境下，我中考数学考了120分的满分，极大地激发了我对数学的终生兴趣。现在我是一名高中数学老师，立志以教书为终身事业，这一切都归功于陈老师。

那些在职业生涯中引领潮流的人

感谢初入职场时带领我们不断反思、不断进步的“师傅们”。你们是照亮我们前进道路的明灯。

好老师总是把学生放在心上

旁白：彭亚/广东省广州市越秀区东风东路小学校长

1986年，我成为一名数学老师。在我刚入门的时候，我遇到了一位好老师。在他的指导和支持下，我一路走来进步很快。有一次，师父告诉我第二天要来听课。接到任务后我既紧张又兴奋。我日日夜夜地准备讲座，直到我觉得一切都很熟悉。第二天上课，一切都如我预想的那样：课堂节奏始终在我的掌控之中，学生们乖巧听话。课后，我把所有的时间和精力都花在了上面，感觉该教的东西我都已经教完了。同学们，没有遗漏、没有瑕疵，这绝对是一堂高质量的课！下课后，我高兴地期待着老师的表扬和表扬，没想到却是批评，“你上的课没有从学生的角度出发，没有调动学生的积极性，没有灌输知识”。那能成为学生的知识吗？这样的教学有什么用？时间：学生们我沉默了，基于一厢情愿的想法继续说话。你有兴趣学习吗？你学到了多少？我根本不知道！大师说得对！如果不从学生的角度出发，不调动学生的积极性，那么无论备课多么天衣无缝，教学过程多么美好完美，都不能称为一堂成功的课。

这件事让我感触很大。从此，我心里就牢固地树立了一个观念：心中有学生，一切为了孩子。这应该是教师处理日常事务的基本出发点，也是遇到需要权衡的矛盾时的主要考虑。

好老师能够发现学生、成就学生

旁白：左鹏/湖南省长沙高新区明华小学校长

初中班主任刘胜涛老师是我人生中遇到的第一位“人类老师”。她带领我投身教育事业，追求梦想，走上教师的职业道路。我初三毕业那年，正值国家中专教育改革，由分配包转为不分配包。我从小就想当一名教师，但一直不敢报考教师专业，因为教师专业分数最高，录取名额最少。意识到我的困惑后，刘老师主动找到我，和蔼而坚定地说：“你是我认为最有潜力、最适合当老师的学生。如果你想报考师范大学， ，大胆报考，将来一定能考上，成为一名教师。”刘老师的话就像一剂强心针，激发了我体内储存的能量。最后，我以中考第一的成绩考上了浏阳师范学校。刘老师铿锵有力的话语一直让我感动不已。深深地刻在我的心里，引导我去理解每一个孩子，相信每一个孩子，激励每一个孩子，成就每一个孩子。

一个好的老师是一个坚持者和一个领导者

旁白：杜伟强/河南省许昌市实验小学校长

1987年7月我从许昌师范学校毕业，分配到许昌实验小学工作。那年夏天，我认识了齐校长，并在老人家吃了下班后的第一顿饭。从此，我成为一名师生，长达三十多年。爱。齐校长是1959年许昌实验小学创办时的第一任校长，1985年退休。在本该安享晚年、享受安宁幸福的年纪，老人却一刻也闲不下来。他还在忙着培训年轻教师和建立家长学校。 1987年，许昌实验小学家长学校成立，齐校长出任第一任校长。因为在教育办公室工作的原因，我被任命为家长学校的教学主任，协助齐老师完成家长学校的日常工作。请大学教授、医院医生、政府工作人员给家长讲课，是家长学校工作的重要组成部分。没有电话，也没有公车，我就和齐老师骑着自行车来回十多公里请老师授课。无论风雨无阻，我们一年上 12 堂课，我和他待了好几年。齐老师的真诚、严谨、执着感动了老师们，更影响了我。齐先生在主管家长学校期间，学校三度荣获“全国优秀家长学校”，他本人也荣获“全国优秀园丁奖”。这是他在教学生涯中获得的唯一奖项，也是他退休后获得的。

那些并肩作战的伙伴

成为一名教师后，我们在工作中遇到的好老师就是我们并肩工作、解决教育教学问题的“战友”。

好老师有真正的教育品格

旁白：刘西亚/重庆市九龙坡区谢家湾小学校长

我们学校有一位数学老师彭老师，他的专业基础非常扎实。那一年，学校引进了一位市级骨干教师，担任彭老师所在年级某班的语文教学。一个月后，这位既不是干部、也不是班长、更不是班主任的彭老师向教务处反映，新老师不具备教语文的资格。教育部门从多方了解情况，没有发现问题，所以没有采取措施。又过了半个月，彭老师又来找我，询问我新老师的教学问题。后来，通过对新老师的班级进行跟踪，我们终于发现了班级组织管理上的一个重大问题。这件事让我对彭老师产生了深深的敬意。这种尊重源于她的高贵和大度。她不再有忧虑和狭隘的想法。她只是向学校反映工作中有一位同事的存在。这种尊重源于她对孩子们的高度责任感。她知道，每个孩子都不能耽误日常学习。正是对教育的敬畏、对孩子发自内心的敬畏，让她愿意去捍卫孩子成长发展的权利。这种质朴的情感，体现了谢家湾小学教师的本色和精神。正是因为她的直言不讳，新教师也能发现教学中的问题，不断学习和提高，逐渐成长为优秀教师。

讲述者：李欣欣/辽宁省沉阳市铁西区气功二校教育集团校长

赵英娜是我校一名普通班主任，1989年参加工作，她是孩子们眼中的好老师。她每天早上很早就来学校，冬天和夏天从不间断。她是老师们心目中的好榜样。她精心设计每一节课，力争讲好每一节课。上课，认真反思每一次教学，精心布置每一次作业。

2013年5月，我校艺术节前夕，赵老师一直发低烧，但为了艺术节的班歌比赛，她坚持下来，亲自排练、指挥，全程没有去医院。直到演出结束后才进行身体检查。结果，她被诊断出“结肠癌”。住院期间，她仍然关心学校、关心老师、关心学生的现状。艺术节上，赵老师那句“我爱我的琪儿，爱所有的老师，爱所有可爱的孩子”的真情告白，是她留给学校、老师和同学们最后也是最美的声音。

好老师视教育为宗教

旁白：侯利民/天津师范学校附属小学校长

我们学校有一位叶洪林老师，被誉为教研“bug”，研究能力极强。他是竞赛高手，曾多次获得各级小学数学竞赛一等奖；他是教学上的“狂人”。如果每学期不上几堂大型公开课，他就会觉得自己的工作少了点什么。 。他从不害怕别人听他的课。在担任“265”工程指导老师期间，他从未专门为学生备过一节课，真正做到了“开门见山，传递每堂课的精彩”。学生们评价他的公开课“简单而又精深，粗犷而又细腻”。他对学生总是那么自然、轻松，每一节课都给人一种学无完的感觉。我也一直担心这样一个“实用主义者”——他会不会因为日常教学工作的琐碎而忽视了学习和研究？但我发现叶老师有一个很好的习惯，就是写教育论文，记录自己在工作中的所见、所闻、所感、所想。他主持的科研课题全部源于老师工作中的困惑，他从事的是“真正的科学研究”。和他交谈，每次谈及教育教学，都仿佛点燃了他人生的精彩。他把教学工作当作一种信仰，用一生的时间去“实践”。

旁白：肖方明/重庆市渝中区仁和街小学校长

杨金丽老师是我校体育中学高级教师、特级教师、全国模范教师。他是我在教学生涯中遇到的一位非常值得尊敬的老师。 “教书育人，必须和谐统一于师”。杨老师认为，首先要做人师，然后才是儒师。不能做好人师，就没有资格当老师。只有“传授知识技能，也传授人生课程”，这才是一堂好课。杨老师用行动证明，教育无处不在。有一次，他看到一个学生在操场上倒立，他就主动指导，并让学生第二天继续做给他看。后来孩子的倒立越来越好，终于成功进入“倒立时间最长”的“学校体育吉尼斯世界纪录”。杨老师也很关心自己的学生。雨后，我们总能看到杨老师蹲在操场的地上，手里拿着海绵吸干地上的积水，因为他担心学生因为积水而滑倒。杨老师每天在校园工作的时候，都默默地书写着育人的故事。就这样，他将自己全部的热情和热爱奉献给了自己热爱的事业。

好老师永远不会放弃任何一个孩子

旁白：白向友/河北省衡水市第十三中学校长

一个好老师不会放弃任何一个孩子，因为他的世界里有一句话——“如果我是一个孩子，如果那是我的孩子。”董老师是我非常敬佩的一位老师，因为他能用真情触动孩子们的心灵，进而激发学生积极的状态。董老师的一名学生爱捣乱，成绩差，自卑，不受同学欢迎。有一次，他不小心扭伤了脚。董老师把他抱起来，二话不说就走了。到了医院，董老师的衣服都被汗湿透了，根本顾不上休息。相反，他忙着挂号和找医生。孩子看着追着自己跑的老师，已经泪流满面了……连他的父母估计也是这样。从此，这个原本自由奔放的孩子变得咄咄逼人，后来在高考中取得了优异的成绩。后来老师问他为什么会有这么大的变化。孩子只说，我要对得起董老师。这种对爱的执着，对爱的永不放弃，让老师和无数学生获得了成功。

旁白：张锡钊/澳门明爱学校校长

特殊教育工作的道路确实很艰难，我很荣幸能够与我们学校这么多的老师一起前进。梁艳梅老师是我校澳门杰出教师奖获得者。她一生致力于教育和儿童事业。她做的好事真是数不胜数。曾经有家长问梁老师，你能让我不会走路的孩子走路吗？因为这句话，梁老师每天都会帮助学生训练，从让学生站立，到要求学生扶着楼梯，一步一步往上爬。一年半过去了，学生们终于可以走路了。父母非常感激。甚至还向她跪下。有一次，一名患有情绪障碍的学生突然冲下校车。梁老师试图拉住他，却被推倒，导致右腿骨折。此时，她已经年近60岁了。她想退学，但一想到这么多学生，她又不放心，于是她坚持每天进行康复训练，一个半月后终于回到了学校。另外，梁老师已经习惯了每年都有新的班主任，不遗余力地指导这位新同事，希望新人尽快成长。她每天午休时间也和她的学生们一起度过。她曾经训练一名自闭症学生学习笔画顺序。梁老师研究制作了教学视频，采用过程教学的策略，分解逐级的笔画步骤启发学生，学生顿悟。一个人做好事并不难。难的是一生行善。梁老师是一位关心每一个孩子的好老师。

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